Moje metody i rozwiązania

     Terapia neurobiologiczna jest metodą stymulującą wszystkie funkcje poznawcze dziecka, czyli postrzeganie, uwagę, pamięć, uczenie się, myślenie, podejmowanie decyzji i język. Wymienione umiejętności umysłowe są potrzebne do wykonywania każdego podejmowanego przez nas zadania, od najprostszego do najbardziej złożonego.      Podstawowym założeniem terapii neurobiologicznej, jaką jest Metoda Krakowska®, jest naśladowanie kolejnych etapów rozwoju dzieci zdrowych. Dzięki temu możliwe jest ustalenie programu ćwiczeń dla dzieci z zaburzeniami i deficytami poznawczymi. Twórczynią Metody Krakowskiej® jest prof. dr hab. Jagoda Cieszyńska.  

     Kiedy małe dziecko zaczyna mówić, zaczyna od samogłosek a, o, u, e, i, y; później używa wyrażeń dźwiękonaśladowczych (np. miau, ko ko, hau hau, bum bum), sylab, a na końcu wypowiada wyrazy i zdania. Stosując metodę symultaniczno-sekwencyjną, powtarzamy etapy rozwoju mowy dziecka, czyli uczymy czytania od samogłosek po wyrażenia dźwiękonaśladowcze i sylaby, aż do wyrazów i zdań.   Trzy główne zasady na każdym etapie nauki to: POWTARZANIE (dziecko powtarza za dorosłym); ROZUMIENIE (dziecko pokazuje, gdzie jest dana samogłoska/sylaba);

Dzięki tej metodzie dziecko jest w stanie w przyjemny i łatwy sposób opanować umiejętność czytania ze zrozumieniem, gdyż od razu przyswaja całe sylaby, a to sylaby właśnie (nie głoski) są najmniejszymi jednostkami percepcyjnymi, czyli elementami, które słyszymy. Do czego prowadzi literowanie?      Literowanie to czytanie nazw liter. Pomyślcie, jak często małe dzieci uczone są nazw liter np. a, be, ce, de, e, ef, gie, ha, i, jot, ka, el itd. Uczone są nie tylko przez rodziców, dziadków, ale także

     Wszystkie dzieci, a szczególnie mieszkające poza granicami kraju, należy uczyć czytać jak najwcześniej, aby w pełni mogły sobie przyswoić nie tylko język mówiony, ale także pisany, a ich dwujęzyczność była rzeczywista. Spójrzcie na Tytusa, który ma rok i cztery miesiące, a już potrafi rozpoznawać samogłoski:      Naukę czytania w języku polskim najlepiej zacząć jak najwcześniej, jeszcze zanim dziecko pójdzie do szkoły lokalnej. Dlaczego? Ponieważ gdy już dziecko rozpocznie edukację w języku angielskim, język ten na tyle zdominuje

     W ten sposób wpływamy pozytywnie na kształtowanie intelektu dziecka, prawidłową wymowę, rozwój słownictwa, a co więcej, wykorzystujemy naturalną ciekawość małego dziecka, które wykazuje ogromne zainteresowanie nauką czytania. Doświadczenia wskazują, iż małe dzieci mogą z sukcesem uczyć się czytać, bo to one właśnie spontanicznie interesują się światem liter.. Jadwiga Cieszyńska “Nauka Czytania krok po kroku. Jak przeciwdziałać dysleksji” s. 21      Najlepszym czasem na poznanie pisma jest sam początek wieku przedszkolnego. Zaczynając wcześnie, mamy wpływ na kształtowanie się